Comentarios en: Actividad o tarea ¿Cuál es la diferencia que explica la diferencia? http://moleskinele.wordpress.com/2007/10/11/actividad-o-tarea-%c2%bfcual-es-la-diferencia-que-explica-la-diferencia/ Moleskine para temas varios, entre otros, ELE (en beta total) Thu, 26 Nov 2009 20:33:09 +0000 http://wordpress.com/ hourly 1 Por: David Vargas http://moleskinele.wordpress.com/2007/10/11/actividad-o-tarea-%c2%bfcual-es-la-diferencia-que-explica-la-diferencia/#comment-73 David Vargas Thu, 26 Nov 2009 20:33:09 +0000 http://moleskinele.wordpress.com/2007/10/11/actividad-o-tarea-%c2%bfcual-es-la-diferencia-que-explica-la-diferencia/#comment-73 Según lo leído en estos informes, las diferencias que existen entre estas dos palabras lleva una labor y trabajo por desarrollar y hacer diferencia entre la una y la otra de manera que;las actividades están ligadas a una necesidad que puede ser cualquiera y eso lleva a involucrar una búsqueda por un fin especifico. Y lograr que las tareas sean un espacio para construir,completar, y darle excelencia al ya existente o al nuevo conocimiento. Según lo leído en estos informes, las diferencias que existen entre estas dos palabras lleva una labor y trabajo por desarrollar y hacer diferencia entre la una y la otra de manera que;las actividades están ligadas a una necesidad que puede ser cualquiera y eso lleva a involucrar una búsqueda por un fin especifico. Y lograr que las tareas sean un espacio para construir,completar, y darle excelencia al ya existente o al nuevo conocimiento.

]]> Por: Sandra Linday torres http://moleskinele.wordpress.com/2007/10/11/actividad-o-tarea-%c2%bfcual-es-la-diferencia-que-explica-la-diferencia/#comment-72 Sandra Linday torres Tue, 10 Nov 2009 01:31:21 +0000 http://moleskinele.wordpress.com/2007/10/11/actividad-o-tarea-%c2%bfcual-es-la-diferencia-que-explica-la-diferencia/#comment-72 He leido todos los comentarios , ademas de la base teorica , acerca de la diferencia entre la tarea y la actividad, para mi, en lo personal, la tarea busca afianzar procesos, crear un habito de estudio y trabajo, como tambien de disciplina, respondabilidad y autocontrol. Pòr otro lado, las actividades estan diseñadas, para lograr una busqueda de conocimientos ,su interpretacion(teorica o matematica), y su aplicacion directa en algun contexto. como docente se debe tener encuenta la finalidad, de la tarea o de la actividad, pero por sobretodo, el estudiante debe ser motivado con la revision y control de las mismas. He leido todos los comentarios , ademas de la base teorica , acerca de la diferencia entre la tarea y la actividad, para mi, en lo personal, la tarea busca afianzar procesos, crear un habito de estudio y trabajo, como tambien de disciplina, respondabilidad y autocontrol.
Pòr otro lado, las actividades estan diseñadas, para lograr una busqueda de conocimientos ,su interpretacion(teorica o matematica), y su aplicacion directa en algun contexto.
como docente se debe tener encuenta la finalidad, de la tarea o de la actividad, pero por sobretodo, el estudiante debe ser motivado con la revision y control de las mismas.

]]> Por: jaime ramirez torres http://moleskinele.wordpress.com/2007/10/11/actividad-o-tarea-%c2%bfcual-es-la-diferencia-que-explica-la-diferencia/#comment-71 jaime ramirez torres Sat, 31 Oct 2009 19:22:37 +0000 http://moleskinele.wordpress.com/2007/10/11/actividad-o-tarea-%c2%bfcual-es-la-diferencia-que-explica-la-diferencia/#comment-71 tarea son un conjunto de actividades que realiza cualquier persona para medir el aprendizaje intelectual y fisico. ACTIVIDADES. son las operaciones que realiza una persona para realizar una tarea. tarea son un conjunto de actividades que realiza cualquier persona para medir el aprendizaje intelectual y fisico.
ACTIVIDADES. son las operaciones que realiza una persona para realizar una tarea.

]]> Por: Alejandra Sierra http://moleskinele.wordpress.com/2007/10/11/actividad-o-tarea-%c2%bfcual-es-la-diferencia-que-explica-la-diferencia/#comment-69 Alejandra Sierra Sun, 11 Oct 2009 14:33:23 +0000 http://moleskinele.wordpress.com/2007/10/11/actividad-o-tarea-%c2%bfcual-es-la-diferencia-que-explica-la-diferencia/#comment-69 Creo que una tarea es un conjunto de actividades que llevan a un fin determinado. Dependiendo de el tipo de tarea, debe tener tiempos determinado o por el contrario desarrollarse manejando el tiempo necesario. Las tareas ayudan a reforzar temas vistos, aclarar dudas, ampliar conocimientos sobre algún tema. Se debe tener en cuenta que las tareas desarrollarse de forma individual o grupal dependiendo del objetivo que se desee. Creo que una tarea es un conjunto de actividades que llevan a un fin determinado. Dependiendo de el tipo de tarea, debe tener tiempos determinado o por el contrario desarrollarse manejando el tiempo necesario. Las tareas ayudan a reforzar temas vistos, aclarar dudas, ampliar conocimientos sobre algún tema. Se debe tener en cuenta que las tareas desarrollarse de forma individual o grupal dependiendo del objetivo que se desee.

]]> Por: Eliana Lopez http://moleskinele.wordpress.com/2007/10/11/actividad-o-tarea-%c2%bfcual-es-la-diferencia-que-explica-la-diferencia/#comment-67 Eliana Lopez Mon, 14 Sep 2009 21:53:30 +0000 http://moleskinele.wordpress.com/2007/10/11/actividad-o-tarea-%c2%bfcual-es-la-diferencia-que-explica-la-diferencia/#comment-67 La definicion de tarea es un trabajo que tiene un tiempo limite y debe ser al ayuda para que el educando entienday refuerze el tema visto y es un esfuerzo continuo. La definicion de tarea es un trabajo que tiene un tiempo limite y debe ser al ayuda para que el educando entienday refuerze el tema visto y es un esfuerzo continuo.

]]> Por: Jose Castillo http://moleskinele.wordpress.com/2007/10/11/actividad-o-tarea-%c2%bfcual-es-la-diferencia-que-explica-la-diferencia/#comment-66 Jose Castillo Thu, 10 Sep 2009 01:23:22 +0000 http://moleskinele.wordpress.com/2007/10/11/actividad-o-tarea-%c2%bfcual-es-la-diferencia-que-explica-la-diferencia/#comment-66 En Colombia, en la práctica docente utilizamos el concepto de actividad a un determinado ejercicio que busca principalmente utilizar los conocimientos adquiridos para desarrollar una habilidad o destreza; mientras que la tarea es un concepto que usamos mas para aquellas acciones donde el estudiante se provee de un material o información paraluego colocar en consideración con el grupo, aunque también la tarea puede consistir en una accioón para validar un conocimiento adquirido previamente En Colombia, en la práctica docente utilizamos el concepto de actividad a un determinado ejercicio que busca principalmente utilizar los conocimientos adquiridos para desarrollar una habilidad o destreza; mientras que la tarea es un concepto que usamos mas para aquellas acciones donde el estudiante se provee de un material o información paraluego colocar en consideración con el grupo, aunque también la tarea puede consistir en una accioón para validar un conocimiento adquirido previamente

]]> Por: Manuel Aguilar http://moleskinele.wordpress.com/2007/10/11/actividad-o-tarea-%c2%bfcual-es-la-diferencia-que-explica-la-diferencia/#comment-63 Manuel Aguilar Mon, 09 Mar 2009 17:50:43 +0000 http://moleskinele.wordpress.com/2007/10/11/actividad-o-tarea-%c2%bfcual-es-la-diferencia-que-explica-la-diferencia/#comment-63 mi comentario es que tarea es una meta que ponen a realizar en determinado tiempo y actividad es la accion cuando se esta ejecutando. mi comentario es que tarea es una meta que ponen a realizar en determinado tiempo y actividad es la accion cuando se esta ejecutando.

]]> Por: Emilia http://moleskinele.wordpress.com/2007/10/11/actividad-o-tarea-%c2%bfcual-es-la-diferencia-que-explica-la-diferencia/#comment-60 Emilia Mon, 21 Jul 2008 09:50:03 +0000 http://moleskinele.wordpress.com/2007/10/11/actividad-o-tarea-%c2%bfcual-es-la-diferencia-que-explica-la-diferencia/#comment-60 La definición de tarea no surge en la didáctica del Español como Lengua Extranjera, sino en la del Inglés como Lengua Extranjera. Este, a su vez, lo toma de otras disciplinas en las que ya se trabajaba por tareas y proyectos. La didáctica de ELE lo adaptó a sus necesidades y contenidos, y lo mismo se puede hacer para el alemán como lengua extranjera. No conozco realmente ningún manual de DaF que adopte de verdad un Enfoque por Tareas u orientado a la acción (Aufgaben- oder Handlungsorientierung) tal y como se entiende en esta definición, pero el principio seguiría siendo el mismo. ¿Qué dificultad específica encuentras? La definición de tarea no surge en la didáctica del Español como Lengua Extranjera, sino en la del Inglés como Lengua Extranjera. Este, a su vez, lo toma de otras disciplinas en las que ya se trabajaba por tareas y proyectos. La didáctica de ELE lo adaptó a sus necesidades y contenidos, y lo mismo se puede hacer para el alemán como lengua extranjera. No conozco realmente ningún manual de DaF que adopte de verdad un Enfoque por Tareas u orientado a la acción (Aufgaben- oder Handlungsorientierung) tal y como se entiende en esta definición, pero el principio seguiría siendo el mismo. ¿Qué dificultad específica encuentras?

]]> Por: Karin http://moleskinele.wordpress.com/2007/10/11/actividad-o-tarea-%c2%bfcual-es-la-diferencia-que-explica-la-diferencia/#comment-59 Karin Tue, 15 Jul 2008 07:55:42 +0000 http://moleskinele.wordpress.com/2007/10/11/actividad-o-tarea-%c2%bfcual-es-la-diferencia-que-explica-la-diferencia/#comment-59 en español vale, lo tengo mas o menos claro, la diferencia entre actividad y tarea. pero como traducirlo al aleman??????????????? en español vale, lo tengo mas o menos claro, la diferencia entre actividad y tarea. pero como traducirlo al aleman???????????????

]]> Por: Emilia http://moleskinele.wordpress.com/2007/10/11/actividad-o-tarea-%c2%bfcual-es-la-diferencia-que-explica-la-diferencia/#comment-57 Emilia Thu, 03 Jan 2008 17:50:39 +0000 http://moleskinele.wordpress.com/2007/10/11/actividad-o-tarea-%c2%bfcual-es-la-diferencia-que-explica-la-diferencia/#comment-57 Hola, Lucy: Muchas gracias por tu pregunta. Considero que la idea de tarea que manejamos los profesionales de lenguas extranjeras está tomada de hecho de otros ámbitos de aprendizaje, y no al revés. (Es un reflejo de cómo aprendemos en cualquier situación: nos fijamos de forma más o menos consciente un objetivo y elaboramos un plan para conseguirlo). Se trata por tanto de planes de trabajo centrados en el significado y que persiguen un objetivo concreto. Pero sí creo que sería necesario ajustar los aspectos que se centran en el carácter lingüístico de la tarea (como el punto 4) y sustituir "lengua" por la disciplina en cuestión ("implica procesos de uso reales de las <b> matemáticas/física" </b>, etc.). En este caso, es posible que haya que hacer alguna modificación más y que no sea suficiente con cambiar una palabra por otra. Igualmente, es posible que algún profesor de matemáticas, física, etc. quisiera añadir algún otro punto que no aparece en la definición de Ellis, pero el marco general es, en mi opinión, válido. Por último, creo que se adapta especialmente a tipos de conocimiento procedimental, y menos al declarativo. Hola, Lucy:

Muchas gracias por tu pregunta.

Considero que la idea de tarea que manejamos los profesionales de lenguas extranjeras está tomada de hecho de otros ámbitos de aprendizaje, y no al revés. (Es un reflejo de cómo aprendemos en cualquier situación: nos fijamos de forma más o menos consciente un objetivo y elaboramos un plan para conseguirlo). Se trata por tanto de planes de trabajo centrados en el significado y que persiguen un objetivo concreto.

Pero sí creo que sería necesario ajustar los aspectos que se centran en el carácter lingüístico de la tarea (como el punto 4) y sustituir “lengua” por la disciplina en cuestión (“implica procesos de uso reales de las matemáticas/física” , etc.). En este caso, es posible que haya que hacer alguna modificación más y que no sea suficiente con cambiar una palabra por otra. Igualmente, es posible que algún profesor de matemáticas, física, etc. quisiera añadir algún otro punto que no aparece en la definición de Ellis, pero el marco general es, en mi opinión, válido.

Por último, creo que se adapta especialmente a tipos de conocimiento procedimental, y menos al declarativo.

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